InfanTIC

Como este Blog fue creado para la asignatura de Tecnología educativa aplicada a la educación infantil, ésta entrada va a presentar la última práctica del curso. Tranquilos, tranquilas, esto no significa que el Blog vaya a quedar inutilizado. Aún así seguiremos subiendo todas las entradas que podamos y que resulten interesantes. La presente práctica trata sobre un cuestionario de evaluación de recursos web , ¿y eso qué es? os preguntaréis. Muy fácil: hemos tenido que evaluar distintas páginas web, para ver si se adecuaban o no a la utilización en una escuela. O para el uso de los/as niños/as cuando quieran utilizarlo. Es decir si vienen anuncios o no, si son interesantes o no, si llaman la atención... y un sinfín de cosas que nos necesarias. La primera página web llamada JCLIC es una biblioteca de actividades, en la que puedes diseñar tus propias actividades. Si eres educador o educadora te puede venir bien. Es adecuada y puedes usarla para tus clases. En la segunda imagen se eva

Para la clase de Fundamentos pedagógicos de la educación, la profesora nos mandó hacer una maqueta de nuestra clase ideal, que tuviera uno o varios principios pedagógicos del autor que se nos había asignado a cada grupo. A nosotros nos tocó John Dewey, un pedagogo, filósofo, psicólogo y maestro de la primera mitad del S. XIX. Su pedagogía consistía en aprender a través de la experiencia, para él los alumnos y las alumnas eran el eje principal de sus clases, es por eso que quiso transformar la educación de su tiempo porque los alumnos/as se comportaban como meros espectadores en las aulas. Esto cambió cuando él decidió que el alumno/a debía indagar, buscar e investigar para así poder adquirir los conocimientos de una manera efectiva.  Todos somos testigos del mal efecto que conlleva aprenderse la teoría de memoria, asimismo Dewey le dio más importancia a la práctica que la teoría. Sin enrollarme más para no aburriros, os dejo las fotos de la maqueta que expusimos ayer en clas

Help me please! OBJETIVO:   El principal objetivo de esta actividad es que los niños  y niñas, con el conocimiento que tienen en clase y en casa del uso de las tecnologías, sepan distinguir entre la realidad y la realidad virtual, lo que conocemos como   hardware y software. Además, con esta actividad, haremos que los niños y niñas utilicen medios como el ordenador, reproductores de vídeo y audio, cámara digital… para así aprender el lenguaje audiovisual de una forma más fácil. También haremos un uso de ellos para que nos sirva como herramienta para hacer la actividad. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD.   Esta actividad va dirigida al segundo ciclo de infantil. Para realizarla, el niño o la niña dispondrá de dos cuadros de pegatinas y una mesa con los materiales que aparecen. En un cuadro se encontraran los instrumentos tecnológicos (hardware) pantalla de ordenador, móviles, pendrive, ratón, teclado, cámara, reproductor MP3 y en el otro (software) Internet, Microsoft Word, blog

Lo primero de todo ¡Feliz Año a todos! Aunque sois poquitos los que nos leéis, no podía dejar pasar la oportunidad de compartir con vosotros la actividad que realizamos ayer con mis primas pequeñas, de 2 y 4 años. ¡Hicimos unas galletas caseras con lacasitos! Necesitamos harina, mantequilla y azúcar avainillado. Y como toque final introducimos en las galletas lacasitos de colores. Para que las galletas quedasen propias para la ocasión, teníamos unos moldes un tanto navideños: de estrella, de árbol, de ángel, etc. Las niñas estaban pasándolo en grande, ¿sabéis lo bueno que es esto para los niños? Lo primero de todo, como les gusta  manipular la comida con las manos, se toman este tipo de actividades como un "juego". El tiempo que están esperando para el horno, se puede aprovechar para ordenar todos los materiales, y limpiar el sitio en el que se ha cocinado. Y al finalizar la actividad, cuando ya están hechas las galletas, ellos disfrutan por saber que han sido cocinadas

Las botas rojas de Mateo Hubo una vez, no hace mucho tiempo, un niño llamado Mateo. Su nombre significaba “regalo de Dios” y ciertamente era un regalo para aquellos que lo conocían. Sí, es cierto que era un niño completamente normal, como todos los demás niños del mundo, pero éste tenía algo especial. Algo que lo hacía único e inigualable. ¿Sabéis qué era? ¿Os cuento el secreto qué poseía para hacerlo tan distinto? Está bien, os contaré el secreto: A Mateo le habían regalado hacía unos meses unas botas, pero no unas botas cualquiera, no. Unas botas de color rojo, tan llamativas, que su madre no tendría problemas en perderlo de vista. Mateo y las botas; las botas y Mateo. Estaban siempre juntos. ¡Él no se quitaba sus botitas para nada! Si quería jugar con sus hermanos, lo hacía con sus botas. Si hacía falta ayudar a su madre a hacer la compra él iba con sus botas. A la guarde, obviamente iba con sus botas. Todos sus compañeros quedaban asombrados. Todo lo ha

El siguiente vídeo me parece interesante ya que, aunque todos los niños tienen la misma edad, hay niños que demuestran tener egocentrismo y niños que no. Según la teoría Piagetiana, todos los niños entre 2 y 7 años tienen egocentrismo, es decir, no son capaces de ponerse en el lugar del otro. Sin embargo, con este vídeo vemos que esta teoría no es del todo correcta, ya que para determinar si un niño tiene o no egocentrismo habría que tener en cuenta aspectos como la cultura, el entorno donde crece, etc y no sólo la edad. Mª CARMEN